التقويم التشخيصي في اللغة العربية للمستوى الثاني ابتدائي PDF

روائز التقويم التشخيصي في اللغة العربية للمستوى الثاني ابتدائي 2026/2027 PDF

التقويم التشخيصي في اللغة العربية للمستوى الثاني

تُشكل محطة التقويم التشخيصي لبنة بيداغوجية حاسمة في مستهل كل سنة دراسية؛ إذ تُتيح للأساتذة قياس المكتسبات السابقة ورصد التعثرات القرائية والكتابية للمتعلمين عقب العطلة الصيفية. وفي هذا السياق، تضمن التغطية الشاملة لمكونات اللغة العربية في المستوى الثاني ابتدائي انطلاقة متوازنة تُسهم في إعداد خطط الدعم والعلائم الفردية بشكل دقيق وفعال.

يسرنا في موقع سبورة أونلاين (saboura.online) أن نضع بين أيديكم نموذج التقويم التشخيصي الموحد في مادة اللغة العربية للمستوى الثاني ابتدائي (السنة الدراسية 2026 / 2027)، وهو ملف احترافي مُعد بدقة للمواصفات الرسمية، متاح للتحميل المباشر بصيغة PDF وجاهز للطباعة والتطوير.

الهيكلة البيداغوجية للرائز التشخيصي

يستغرق إنجاز هذا الرائز 45 دقيقة وهو منقط على 20 نقطة تتوزع بالتساوي على مجالين رئيسيين:

المجال الأول: القراءة والفهم (10 نقاط)

يرتكز هذا المجال على نص قصير ومبسط حول العودة إلى المدرسة وتفاعلات التلاميذ في الطريق، وتتوزع أسئلته كالتالي:

قراءة النص وفهمه: قراءة سليمة وفاحصة لنص سامي وكريم.
الرصيد المعجمي والربط: تحديد الكلمات المذكورة صراحةً في النص، وصل الكلمة بمعناها المناسب في السياق (مثل: استيقظ / نسرع).
عناصر النص: الاستخراج المباشر للشخصيات (سامي، كريم) والأحداث الرئيسية.
تحديد الأمكنة والاسترسال: إتمام الجمل بناءً على صور توضيحية (الشمس، الكتاب).
التحويل والتصريف: تحويل الأفعال الجوهرية حسب الضمائر المنفصلة (هو، أنا، أنت).

المجال الثاني: الكتابة والتعبير الكتابي (10 نقاط)

يهدف هذا المجال إلى تقويم القدرات التركيبية والإنشائية للمتعلم:

تركيب الكلمات: تجميع الحروف والمقاطع المفككة لبناء كلمات مفيدة.
ترتيب الجملة: إعادة ترتيب الكلمات لتكوين جملة مفيدة (رفع التلميذ العلم الوطني).
الاتساق والانسجام: ترتيب جمل متفرقة لإنشاء فقرة قصيرة ومنطقية من 1 إلى 3.